精神缺陷
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
精神幼稚
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
智力薄弱
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
智力殘疾
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
智力遲緩
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
智力缺陷
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
智力落後
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
大腦發育不全
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
智力低下
...,對合並肢體功能障礙或其他畸形者要對症處理,爲恢復最佳功能水平,爲今後參與社會生活及就業提供條件。在教育訓練中,要注意結構化、個別化教學,以提高生活自理能力和生存能力爲訓練培養的主要目標,並且要有意識...
精神科;疾病社會撫養費徵收管理辦法
...理辦法第一條爲了規範社會撫養費的徵收管理,維護計劃生育基本國策,保護公民的合法權益,實現人口與經濟、社會、資源、環境的協調發展,根據《中華人民共和國人口與計劃生育法》(以下簡稱人口與計劃生育法),制定...
法規文件