與學習策略相關的文獻報道

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心氣虛,則脈細;肺氣虛,則皮寒;肝氣虛,則氣少;腎氣虛,則泄利前後;脾氣虛,則飲食不入。
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關於學習策略

對於學習策略學術界尚未統一界定,但歸納起來,大致可分爲三類,第一類,把學習策略看作是學習的規則系統,如都費(Duffy,1982)認爲,“學習策略是內隱的學習規則系統。”第二類,把學習策略看作是學習的過程和步驟,如,尼斯比特(Nisbett,1986)認爲,“學習策略是選擇、整合、應用學習技巧的一套操作過程。”第三類,把學習策略看作是具體的學習方法或技能,如梅耶(Mayer,1988)認爲,“學習策略是學習者有目的地影響自我信息加工的活動”,“是在學習活動中用以提高學習效率的任何活動。"以上不盡相同的定義,從不同側面揭示了學習策略的特徵。我國學者也是仁者見仁,智者見智。有的認爲學習策略與認知策略等同。我們將從學習策略與相關概念的辨析中來把握學習策略的涵義。學習方法是學習者在一次具體的學習活動中爲達到一定的學習目的而採用的手段和措施。學習方法與學習策略是有區別的:(1)具體的學習方法與具體學 ...

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