人體解剖學常用教學法的運用
...生動、形象的教學方式,克服了教材的平鋪直敘,使許多抽象的理論、複雜的概念、疑難的問題一目瞭然,增加了學生學習解剖學的興趣[3]。嘗試多種教學方法的應用,從不同角度出發,激發學生的學習熱情,提高他們的學...
醫源資料庫;在線期刊;局解手術學雜誌;2009年第18卷第2期名老中醫談養生養生就要先健腦
...但一定要合理適度。人的大腦分左右兩個半球,左邊分管抽象邏輯思維,右邊負責形象思維。我平時的診斷、教學、研究都用左腦,時間一長或是感到疲勞就去看看花草,或是欣賞繪畫作品,兩個半腦都活動調劑一下。 飲食...
求醫問藥;專家門診;名家醫案醫學研究生實驗教學的體會
...要的是,在學習過程中幫助同學們完成了對實驗方法學從抽象理論到具體實踐的認識過程,爲以後的學習打下了較好的基礎。研究生教育的一個重要方面是培養高層次的科研人才,實驗教學課程的設置也應爲這一目的服務,指導...
合作平臺;在線期刊;中華現代臨牀醫學雜誌;2005年第3卷第6期口腔組織病理實驗教學中存在的問題及思考
...二年級完成,而且學時較短,大多學生只是被灌輸了一些抽象的理論知識,實習和實驗教學更是壓縮學時。最終的結果是當學生在四年級接觸口腔組織病理實驗教學時,臨牀操作基本功差,不具備系統全面的醫學思維能力。結果...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代醫院管理雜誌;2008年第6卷第5期談生化課課堂心理氣氛的創設
...,以提高學生對知識的感性認識,進而讓學生理解和掌握抽象的概念和原理。教學中言語與直觀的結合通常有三種形式:(1)言語在前的形式,即教師在實物教具之前,創設問題情境,要求學生思考問題,這時語言起着動員和...
醫源資料庫;在線期刊;中華中西醫雜誌;2008年第9卷第4期談生化課課堂心理氣氛的創設
...,以提高學生對知識的感性認識,進而讓學生理解和掌握抽象的概念和原理。教學中言語與直觀的結合通常有三種形式:(1)言語在前的形式,即教師在實物教具之前,創設問題情境,要求學生思考問題,這時語言起着動員和...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代中西醫雜誌;2008年第6卷第4期解剖學教學中的素質教育和教學改革
...極思考解決問題。我們在實踐中的體會是:①教學內容的抽象化與形象化相結合。授課時應密切聯繫臨牀病例與日常生活事例,生動講解,增加學生的感性認識,使學生能輕鬆掌握所學知識。②充分應用學導式教學,促進學生獨...
醫源資料庫;在線期刊;局解手術學雜誌;2005年第14卷第3期第三節 大腦兩半球機能不對稱性與精神病理學的關係
...。茲就額葉損傷時發生的障礙分述如下: 1.病人的抽象思維過程障礙較之其他部分損傷表現更爲嚴重。不僅失去了有組織的邏輯思考和抽象思考能力,而且不能從具體的實物(圖片)中進行高一級的分類。 2.病人的高...
醫源資料庫;醫源圖書館;教材類;醫學心理學中醫臨牀學位研究生培養的思考
...醫的氣、三焦、臟腑生理功能等基礎理論也可以說是比較抽象的,如何將其具體化需要的也是縣悟性。3師徒授受,理論應用於臨牀——提高中醫臨牀能力師帶徒是傳統的中醫教育模式,研究生培養一定程度上借鑑了這種模...
合作平臺;醫學論文;中西醫結合論文;論著及其他醫學部2016年宣傳工作會暨表彰大會舉行
...期過程,這樣才能把新聞故事講的更好、更全面;第五,抽象與載體的關係,要把抽象的精神與有形的載體相結合,把我們的北醫“厚道”的文化精神體現在學校、醫院的方方面面,讓這種精神植根於心;第六,傳統與創新的關...
醫學教育;校園動態;北京大學醫學部