學習技能發育障礙
...須達到顯着的嚴重程度:①學習成績:即僅有3%~5%的小學生的學習成績會如此差。②發育上的先兆:在出現學習困難之前,一般在學前就出現了發育延遲或偏離;最常見的是言語或語言發育延遲或偏離。③伴隨問題:多伴有注...
疾病;精神科科學記憶法
...京景山學校在小學低年級試驗一種集中識字的方法,可使學生在兩年內認字兩千五百個,閱讀一般書籍報紙。這種識字法就運用類似聯想記憶法的道理,把字形、字音相近,能互相引起聯想的字編成一組一組的,像把“揚、腸、...
心理學與精神病學;記憶普雷馬克原理
...行爲(不喜歡的行爲)的有效強化物。但要注意,對一個學生有效的強化物可能對另一個學生不適合;如果過度使用強化物,強化物可能失去原有效力。可以幫助年輕父母來應對這個常見的育兒問題。普雷馬克(D·Premack,1965)...
心理學與精神病學實物直觀
拼音:shíwùzhíguān實物直觀即指引學生觀察與教材有關的各種實物(或標本),參加有關的教學實驗與實地參觀教學,以理解教材的知識所提供的感性材料。這種感性材料的學習,能使學生在教材內容與有關的實際事物之間,...
心理學與精神病學角色域
...色偏差,甚至引起角色衝突,如教師的備課、講課、指導學生、家訪等都是教師角色的域內行爲。假如一個教師在家訪時離開自己權利和義務範圍,出現干預家長個人社會行爲的情景,就是超越了角色域,往往會引起學生家長的...
心理學與精神病學自我評價原則性
...會行爲準則爲依據而作出自我評價。學前兒童和低年級小學生一般只是就自己或別人的某些具體行爲做出評價,不能從道德原則的高度來評價自己和他人。有些調查指出,兒童道德概念的發展可以分爲三個階段。以公正概念爲例...
心理學與精神病學動作定向
拼音:dòngzuòdìngxiàng動作定向指學生瞭解動作方式,從而在頭腦中形成關於動作表象的過程。它是操作技能掌握過程中的一個重要環節。學生對動作的定向,通常是在教師對動作方式進行示範及講解過程中實現的。在動作的定...
心理學與精神病學動作示範
拼音:dòngzuòshìfàn動作示範指作出可供學生學習的典範動作。它是學生行爲定向的基礎。在動作的示範中,要注意以下幾點:①動作本身的正確性與速度適當;②整體示範與分解示範相結合;③示範與講解相結合。
心理學與精神病學瓦拉赫效應
...,又不會潤色,成績全班倒數第一。面對如此“笨拙”的學生,絕大部分老師認爲他成才無望,只有化學老師認爲做事一絲不苟,具備做好化學實驗的素質,建議他學化學,這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了,終於獲得了成...
心理學與精神病學心理飽和現象
...。心理飽和多爲負面效應。比如,老師佈置100道數學題,學生開始做作業時,動作快,做得也正確,但做到後來,速度慢了,還常出差錯,同時出現厭煩情緒。同理,工人做同樣工作,幹部伏案辦公等,都可能出現心理飽和的現...
心理學與精神病學