學習的模式
...看作是消極的受環境支配的生物體,認爲人是主動地獲得知識的,強調環境和人的影響。其學習模式的公式爲S—S。格式塔心理學最早主張這種觀點。他們認爲學習不僅是聯想的逐步建立,而且是知覺的重組對刺激產生影響,從...
心理學與精神病學學習的準備
...nbèi學習的準備又稱“學習的準備狀態”,指學生學習新知識時,那些促進或妨礙學習的個人生理、心理的發展水平和特點。它由多種影響學習的內部因素組成,包括個體的成熟、已有的知識經驗、個體的心理發展水平和當時的...
心理學與精神病學動作定向
...量等,還必需掌握動作的原理、原則或法則等一般性操作知識。
心理學與精神病學認知結構
...基礎上,在頭腦裏形成的一種心理結構。它由個人過去的知識經驗組成。在認識過程中,新的感知同已形成的認知結構發生相互作用,從而影響對當前事物的認識。J.皮亞傑認爲,它是主體認知活動的產物。J.S.布魯納把它叫做"...
心理學與精神病學定勢
...在知覺、學習與問題解決的思維過程中都有表現。一個人知識掌握得越深刻、融會貫通,也就越能靈活運用,充分發揮定勢的積極作用。
心理學與精神病學學習遷移
...移指學生的學習經驗對以後的學習產生影響及其將所學到知識應用於實踐的心理活動過程。學習遷移過程的研究與學校中課程的編制、確定教學目的和制定教學方法都有密切的關係。學習遷移有正向遷移、負向遷移、橫向遷移、...
心理學與精神病學直接興趣
...然地把它作爲注意的對象。比較容易地從其中獲得有益的知識。比如從事教育工作的人,很需要了解教學經驗,因此,對優秀教師的先進工作經驗報告,就會很感興趣,易於引起注意,並獲得深刻的印象。與直接興趣相對的是間...
心理學與精神病學素養
拼音:sùyǎng英文:accomplishment;attainment素養即平時修養而成的人的知識、能力、品德等。
心理學與精神病學有意識記
...度和方法,對識記效果也有重要的影響。爲了系統地獲得知識技能,必須進行有意識記。
心理學與精神病學感覺
...的反映。它是最簡單的心理過程,是認識過程的開端,是知識的源泉,屬於認識過程的感性階段。一切較高級、較複雜的心理現象如思維、情緒、意志等,都是以感覺爲基礎的。感覺的分類:根據感覺的性質可將其分爲兩大類:...
心理學與精神病學