學習能力傾向測驗
...應不同年級和不同年齡水平需要。該類測驗爲了避免過去知識經驗的影響,測驗內容一般集中在能遷移到各種廣泛情境的技能和材料上。
心理學與精神病學能力測驗
...力測驗一般指外顯的實際能力,即個人已有的實際經驗、知識水平、技能水平等;而能力傾向測驗是測量人的潛在能力,但這樣的區分是相對的,在實際測驗中,並沒有嚴格的界定。
心理學與精神病學性教育
...個方面:1.性生理教育,包括性器官的生理功能和解剖知識的教育。2.性心理教育,包括如何正確對待月經,如何正確對待遺精等。3.性道德教育,是性教育的核心內容,着重培養青少年良好的道德品質、意志和道德行爲。4...
心理學與精神病學語言直觀
...生向抽象思維發展。所以,語言直觀能力是學生理解教材知識創造良好條件。語言直觀的三種形式:語言直觀又有三種形式:(1)語言在前的形式。這時語言主要是起動員與提示的作用;(2)語言和實物與語言和模像同時或...
心理學與精神病學實物直觀
...),參加有關的教學實驗與實地參觀教學,以理解教材的知識所提供的感性材料。這種感性材料的學習,能使學生在教材內容與有關的實際事物之間,建立起具體、貼切的聯繫和關係,有助於提高理解教材的正確性。由於實物直...
心理學與精神病學模像直觀
...型感性材料,從而爲理解創造有利條件。它對理解教材的知識起很大的作用。
心理學與精神病學自我體驗的發展
...能力的發展。其原因是,自我評價能力的發展與學生文化知識的豐富和智力水平的提高直接有關;而在理性認識能力得到發展以後,情感要受到理性的控制,因而造成兩者在發展過程中不同步的傾向。
心理學與精神病學傳統
...都可以從其所生存的社會中學習到若干道德準則、累積的知識,甚至是祖先的成見。第二是指文化的延續過程,即把本民族、本地區文化中選擇出特別有價值的,作爲"傳統"代代沿襲。所以傳統乃是由某一團體而並非某一個人所...
心理學與精神病學反社會化
...:反社會化總是使人們接受那些與社會主文化相反的社會知識、行爲規範和價值觀等等,結果必然導致偏離行爲,引起社會的動盪與不安,因此一個社會總是控制和打擊反社會化現象的發生,弘揚社會的主流文化以維護社會穩定...
心理學與精神病學模仿
...程中起着重要的作用。如嬰幼兒就是因模仿而獲得最初的知識的。模仿也是人們彼此之間相互影響的重要方式之一。模仿的分類:社會心理學經典教材把模仿類型分爲三種:(1)慣例模仿,指同類人之間的相互模仿。(2)習俗...
心理學與精神病學