羣體情緒認同
...的特殊聯繫。它會使羣體中某個人(或一部分人)的情緒體驗傳給其他的成員,產生共同的感受並轉變成行爲動機去組織羣體成員的活動。有效的羣體情緒認同是羣體人際關係發展的參數和羣體團結水平的標誌之一。羣體的情緒...
心理學與精神病學愉快
...需要得到滿足之後,隨之而出現的一種緊張解除時的情緒體驗。引起愉快的條件:引起愉快的最爲主要的情境條件之一是一個人達到了所追求的目標。愉快的程度:愉快的程度取決於願望滿足的程度。如果所追求的目標是無足輕...
心理學與精神病學妄想
...想是病態的邏輯、推理的結果,無法說服,也不能以親身體驗和經歷加以糾正。其成因未明。西方學者通常以心理分析的理論來解釋某些妄想的形成。例如以投射來解釋被害妄想,但此類解釋未能獲得科學的證明。有的妄想的形...
心理學與精神病學;妄想社會風氣
...高人們的文化素養,加強紀律和法制教育、嚴厲打擊流氓犯罪活動等。
心理學與精神病學道德行爲習慣
...然表現出來的道德行爲。道德行爲習慣一經形成便與情緒體驗相伴隨,它的實現會使人產生愉快之情,它的受阻則會引起不快之感。這表明,道德行爲已成爲人們的一種需要,而會經常一貫地驅使人們表現出具有道德價值的行動...
心理學與精神病學替代強化
...向。這樣一來,對榜樣行爲的強化,通過學習者的觀察、體驗而可以轉化爲學習者自身的動機作用。這種代理強化和由此產生的動機作用,可以說是班杜拉攏"模仿"的機理。許多研究表明,榜樣受到強化的行爲比未受到強化的行...
心理學與精神病學領導者的角色學習
...合性的學習,是在領導者活動實踐當中進行的,通過不斷體驗羣體成員對自己所表現出領導行爲的反應,鞏固符合角色規範和角色期望的行爲方式,摒棄與角色不相符的行爲,不斷進入角色。領導者的角色學習經常伴隨着角色的...
心理學與精神病學罪犯共性心理
...,同時接受正反兩方面影響。這種特定的境遇,與原有的犯罪心理和不良習性的結合,就形成了罪犯的共性心理。主要有:疑懼、牴觸、對立、悲觀、悔恨、思親、戀舊、嚮往自由、喜鬆散厭嚴管、好逸惡勞、好拉幫結夥等。
心理學與精神病學罪犯個性心理
...現出來的個性特點,主要是個性傾向性方面的特點。同一犯罪類型的罪犯在能力、性格、氣質等個性特徵方面差異較大,在世界觀、信念、需要、動機等個性傾向性方面卻很相似。通過對罪犯個性傾向性的研究,可爲實施共同教...
心理學與精神病學罪犯心理矯正
...遵循心理轉化規律,按照重新社會化要求,促使罪犯消除犯罪心理結構,使其形成守法心理結構的矯治措施和技術。矯正罪犯不良心理過程要求做到:戒之以規,動之以情,曉之以理,煉之以意,導之以行,持之以恆。罪犯心理...
心理學與精神病學