《外科護理學》課堂教學方法改革探討
...也是輔助教師實現其主導作用的重要手段;運用提問創設問題情境,激發學生的學習興趣,使之從被動接受知識轉變爲主動探求科學真理,表2兩組學生對各自教學方法的評價注:試驗組學生對教學方法的評價高於對照組,P<0.01或P...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代護理學雜誌;2010年第7卷第1期PBL教學法在口腔頜面外科實習生教學中的探討
...的優越性。PBL教學法強調把學習設置到複雜的、有意義的問題情境中,通過讓實習生合作解決真實性的問題,來學習隱含在問題背後的科學知識,形成解決問題的技能,並形成自主學習的能力[2]。PBL教學法在醫學院校理論課程中...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代臨牀醫學雜誌;2010年第8卷第11期啓發式教學在研究生醫學免疫學教學中的一點思考
...動性,是開啓學生思維器官的鑰匙。通過質疑問難,創設問題情境,或用提問法,直接將問題擺到學生面前;或用激情法,間接激發學生探求問題的熱情;或用演示法,使學生因驚歎結果的微妙而去推論其原因所在;或用故錯法,讓...
合作平臺;在線期刊;中華醫學研究雜誌;2004年第4卷第3期;其他PBL教學中信息收集與處理的方法探討
...又叫基於問題學習(problem-basedlearning),即強調在真實的問題情境中,在教師的指導和夥伴的幫助下,分析要解決問題所需的知識、技能,利用必要的學習資料,主動積極同化新的知識、建立新舊知識之間的聯繫,完成意義的建...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代護理學雜誌;2008年第5卷第10期淺議發散思維在臨牀課教學中的應用
...(發散思維)、該患兒目前如何處理等等,創立了諸多的問題情境。由於病例和臨牀實際緊密結合並涉及到講授內容,極大的激發了學生的好奇心,產生了強烈的求知慾,充分地調動了學生思維活動的積極性和自覺性,很多學生...
資料庫;在線期刊;中華現代兒科學雜誌;2004年第1卷第5期論現象學對中醫教學的啓示
...大力發揚啓發式教學,不忿不啓、不悱不發。要積極創設問題情境,引發認知衝突,強化學習動機。不過,啓發式教學對教師的素質也提出了更高的要求。它要求教師不但要掌握中醫的真諦,還能深刻體察到學生精神世界的發展...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代中醫學雜誌;2009年第5卷第4期PBL教學在基礎護理教育中的可行性分析
...是一種問題先行的課堂教學法,是將學習過程置於真實的問題情境中,把解決問題作爲學習動力。不是根據學科應有的知識體系、邏輯系統來編排課程內容的,而是依據學習的興趣、主體活動的經驗、教師的能力、社會的發展狀...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代護理學雜誌;2008年第5卷第21期PBL教學模式在血液科臨牀見習教學中的實踐
...視的一種教學模式,強調把學習設置於複雜的、有意義的問題情境中,通過讓學習者合作解決真實性問題,來學習隱含於問題背後的科學知識,形成解決問題的技能,培養自主學習的能力[2]。由20世紀80年代在北美獲得較快發展,至90年...
醫源資料庫;在線期刊;中華醫學實踐雜誌;2010年第9卷第8期關於提高軍隊醫學院校教師素質的幾點思考
...系單一、學科不豐富、創造力不強等問題。教師設計教學問題情境的技能、組織學生進行合作學習的技能、教學生學會學習的技能有所不足,導致學生被動學習,而且與地方院校缺乏交流也是導致缺乏創新的因素之一。第四是教...
醫源資料庫;在線期刊;中華現代醫院管理雜誌;2006年第4卷第10期國內大學生應對方式研究進展
...解決問題以外,還注重於從他人那裏獲得情感支持,來調節問題情境帶來的心理感受。謝琴[23]的研究結果表明,求助分量表上的差異卻表現爲女生的得分顯著高於男生。林春梅[24]研究發現,性別之間差異無統計學意義。可見...
醫源資料庫;在線期刊;中國學校衛生;2007年第27卷第11期