角色域

...色偏差，甚至引起角色衝突，如教師的備課、講課、指導學生、家訪等都是教師角色的域內行爲。假如一個教師在家訪時離開自己權利和義務範圍，出現干預家長個人社會行爲的情景，就是超越了角色域，往往會引起學生家長的...

自我評價原則性

...會行爲準則爲依據而作出自我評價。學前兒童和低年級小學生一般只是就自己或別人的某些具體行爲做出評價，不能從道德原則的高度來評價自己和他人。有些調查指出，兒童道德概念的發展可以分爲三個階段。以公正概念爲例...

學習動機

...推動力，又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。學習動機的心理因素：其心理因素包括：學習的需要，對學習的必要性的認識及信念；學習興趣、愛好...

學習的準備

...：xuéxídezhǔnbèi學習的準備又稱“學習的準備狀態”，指學生學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理的發展水平和特點。它由多種影響學習的內部因素組成，包括個體的成熟、已有的知識經驗、個體的心理發展水...

動作定向

拼音：dòngzuòdìngxiàng動作定向指學生瞭解動作方式，從而在頭腦中形成關於動作表象的過程。它是操作技能掌握過程中的一個重要環節。學生對動作的定向，通常是在教師對動作方式進行示範及講解過程中實現的。在動作的定...

動作示範

拼音：dòngzuòshìfàn動作示範指作出可供學生學習的典範動作。它是學生行爲定向的基礎。在動作的示範中，要注意以下幾點：①動作本身的正確性與速度適當；②整體示範與分解示範相結合；③示範與講解相結合。

瓦拉赫效應

...，又不會潤色，成績全班倒數第一。面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認爲他成才無望，只有化學老師認爲做事一絲不苟，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終於獲得了成...

益智氣功

...開頂”，意味着人的感知力更加敏銳。有實驗報告證明，學生的練功者記憶力和學習成績比不練功者都有顯著提高。日本有的學校採用“增智靜坐”法以提高學生成績；印度320所中央小學把瑜珈列爲必修課。

傷害缺課率

拼音：shānghàiquēkèlǜ傷害缺課率是指因傷害導致缺課的課時數佔全學年學生應上課時數的百分比。傷害缺課率（％）=（因傷害缺課時數/全學年學生應上課時數）×100％。

兒童青少年肥胖防控實施方案

...教師專業素養和指導能力。各地各校要結合農村義務教育學生營養改善計劃、學生在校就餐等工作，有計劃地做好膳食營養知識宣傳教育工作。促進正確認識兒童超重肥胖，避免對肥胖兒童的歧視。（教育部牽頭，國家衛生健康...