醫學統旨
...”的創作方法和目的。輯錄歷代醫家之論述,結合自己的學習心得與臨牀經驗,編成此書。卷一論脈;卷二-四分述以內科雜病爲主的多種病證的證治,兼述婦人、小兒、瘡瘍、耳、鼻、喉、口齒病證等;卷五-七爲治療方劑;卷...
古籍;書籍;中醫綜合性著作;明代鍼灸療法實驗所
拼音:zhēnjiǔliáofǎshíyànsuǒ鍼灸療法實驗所即鍼灸研究所。鍼灸研究所指以鍼灸學爲主要對象的學術研究單位。1951年7月,中央衛生部成立直屬的“鍼灸療法實驗所”。該所1955年即成爲中醫研究院鍼灸研究所。以後,一些省市...
中醫學;鍼灸學;鍼灸學習場所;鍼灸學術研究單位鍼灸研究所
拼音:zhēnjiǔyánjiūsuǒ鍼灸研究所指以鍼灸學爲主要對象的學術研究單位。1951年7月,中央衛生部成立直屬的“鍼灸療法實驗所”。該所1955年即成爲中醫研究院鍼灸研究所。以後,一些省市如安徽、上海等相繼成立。主要從事針...
中醫學;鍼灸學;鍼灸學習場所;鍼灸學術研究單位古今醫鑑
...:《古今醫鑑》首論脈訣、病機、藥性、運氣四篇,作爲學習臨證的理論基礎;以下分述各科病證證治,內科分諸中、諸傷、虛損、瘧疾、痢疾、諸痛、諸氣等門;婦科分經閉、崩漏、帶下、產育、產後等門;兒科分驚風、諸疳...
詞條;中醫綜合性著作;書籍;古籍;中醫學;明代情緒剝奪
...的經驗,以致身體發育不良,動作和語言發展遲滯,無從學習人際交往,人格結構受到十分嚴重的影響,變得沉默寡言、無精打采,對他人的微笑毫無反應,以特別怪異的脾氣,尋求別人的注意,表現出"兒童孤獨憂鬱"。造成嚴...
心理學與精神病學發現學習
拼音:fāxiànxuéxí發現學習與程序學習一樣,是把集體學習情境改變爲個體學習情境的一種方法或手段。但與程序學習在外顯行爲上的明顯不同和對立的是如何解決問題。程序教材把教學內容規定得很有條理,主張先質難(proble...
人格發展八階段論
...互作用中形成的。他將人的一生劃分成八個階段。(1)學習信任階段(從出生-18個月左右),信任與不信任的矛盾;(2)成爲自主者的階段(18個月-4歲),自主與羞恥、懷疑的矛盾;(3)發展主動性階段(4-5歲),主動...
心理學與精神病學;人格B羣鏈球菌
...之三十有神經系統的後遺症,例如:聽力或是視力受損、學習與運動障礙或是腦性麻痹等。其感染方式分爲”早發性”與”遲發性”兩種:前者即出生後一週內發病,以”垂直感染”爲主,於母親子宮內被感染,爲主要的感染途...
病原微生物;化驗及醫學檢查B鏈球菌羣
...之三十有神經系統的後遺症,例如:聽力或是視力受損、學習與運動障礙或是腦性麻痹等。其感染方式分爲”早發性”與”遲發性”兩種:前者即出生後一週內發病,以”垂直感染”爲主,於母親子宮內被感染,爲主要的感染途...
病原微生物;化驗及醫學檢查反饋效應
...強或減弱輸入訊號的效應。心理學借用這一概念,以說明學習者對自己學習結果的瞭解,而這種對結果的瞭解又起到了強化作用,促進了學習者更加努力學習,從而提高學習效率。這一心理現象稱做“反饋效應”。下面是一個著...
心理學與精神病學