周頌聲
...文史館館員。周頌聲是我國生理學界的前輩,授教於他的學生遍佈海內外,不少人已經成爲醫學界的專家,爲生理學教育作出了很大的貢獻。他通曉日、德、英等多國外文,論著較多,有《生理學》教材上、中冊及用中、日、德...
人物百科;近現代吳祥風
...平猩紅熱流行,他以豐富的經驗、高超的鑑別能力,教授學生鑑別方法,受到學生和患者的歡迎。擔任醫學院院長後,大力整頓教學、醫療秩序。在醫院整頓中聘請護理主任和各科護士長,使護理工作隸屬於護理系統。制定了各...
人物百科;近現代;醫家楊純
...峨嵋縣人。1935年“12.9”運動時,是漢口學聯的負責人、學生遊行隊伍的總指揮。1936年參加革命,同年考入武漢大學化學系。1937年加入中國共產黨。1938年抗戰爆發後到山東參加八路軍進行抗日鬥爭,先後擔任宣傳隊長、團政治...
人物百科;近現代程序學習
...是後一項的基礎,後一項是前一項的發展,然後印刷成供學生翻閱用的程序教科書;或印刷成能安裝在教學機上的程序紙帶;或編成計算機用的程序軟件。程序的表達方式主要是以上三種。無論用哪種表達方式,學生都得從頭開...
發現學習
...、矛盾等啓疑(causinginguiry),然後經過暗示、引導,讓學生自己去發現。也就是說,在學習中創造出對問題的產生與解決的彈性與獨創性。更主要是雙方的理論根據不同。發現學習是認知理論的產物,程序學習則以新行爲主義...
混合課程
...程的內容(如開展生物學課外活動、進行因志施教、根據學生情況和職業導向,開設生物學某一課題的選修課等)。然後在此基礎上,以總結的方式,給學生植物學、動物學、人體解剖生理學、微生物學等方面的基礎知識,即學...
普雷馬克原理
...行爲(不喜歡的行爲)的有效強化物。但要注意,對一個學生有效的強化物可能對另一個學生不適合;如果過度使用強化物,強化物可能失去原有效力。可以幫助年輕父母來應對這個常見的育兒問題。普雷馬克(D·Premack,1965)...
心理學與精神病學實物直觀
拼音:shíwùzhíguān實物直觀即指引學生觀察與教材有關的各種實物(或標本),參加有關的教學實驗與實地參觀教學,以理解教材的知識所提供的感性材料。這種感性材料的學習,能使學生在教材內容與有關的實際事物之間,...
心理學與精神病學角色域
...色偏差,甚至引起角色衝突,如教師的備課、講課、指導學生、家訪等都是教師角色的域內行爲。假如一個教師在家訪時離開自己權利和義務範圍,出現干預家長個人社會行爲的情景,就是超越了角色域,往往會引起學生家長的...
心理學與精神病學自我評價原則性
...會行爲準則爲依據而作出自我評價。學前兒童和低年級小學生一般只是就自己或別人的某些具體行爲做出評價,不能從道德原則的高度來評價自己和他人。有些調查指出,兒童道德概念的發展可以分爲三個階段。以公正概念爲例...
心理學與精神病學