強化的對比效應
拼音:qiánghuàdeduìbǐxiàoyìng強化的對比效應亦稱克雷斯皮效應,指某一強化對行爲水平影響的大小根據機體得到的先行強化水平而定,在得到同等強度的強化時,曾得到較低強化的有機體的行爲水平會變得偏低。克雷斯皮(Cres...
管理辦法克雷斯皮效應
強化的對比效應亦稱克雷斯皮效應,指某一強化對行爲水平影響的大小根據機體得到的先行強化水平而定,在得到同等強度的強化時,曾得到較低強化的有機體的行爲水平會變得偏低。克雷斯皮(Crespi,L.P.)在動物實驗中用食物...
管理辦法馬太效應
拼音:mǎtàixiàoyìng在《聖經》中的“馬太福音”第二十五章有這麼幾句話:“凡有的,還要加給他叫他多餘。沒有的,連他所有的也要奪過來。”1973年,美國科學史研究者默頓用這幾句話來概括一種社會心理現象:“對已有相...
心理學與精神病學系列位置效應
拼音:xìlièwèizhìxiàoyìng英文:serialpositioneffect系列位置效應(serialpositioneffect)指學習材料中各部分的位置不同,學習效果就不同。實驗表明,在系列學習中,前端和後端的學習要比中間的學得快。比如,識記一篇文章,開頭...
心理學與精神病學瓦拉赫效應
拼音:wǎlāhèxiàoyìng奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者,他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時,父母爲他選擇了一條文學之路,不料一學期下來,教師爲他寫下了這樣的評語:“瓦拉赫很用功。但過分拘泥,難...
心理學與精神病學門坎效應
拼音:ménkǎnxiàoyìng所謂門坎效應,是指一個人接受了較低層次的要求後,適當引導,往往會逐步接受更高層次的要求。該效應是美國社會心理學家弗裏德曼與弗雷瑟於1966年在做無壓力屈從:登門坎技術的現場實驗中提出的。
心理學與精神病學共生效應
拼音:gòngshēngxiàoyìng英文:synbiosiseffect自然界有這樣一種現象:當一株植物單獨生長時,顯得矮小、單調,而與衆多同類植物一起生長時,則根深葉茂,生機盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進的現象,稱之爲“共...
心理學與精神病學刻板效應
拼音:kèbǎnxiàoyìng社會心理學認爲,那種用老眼光看人造成的影響稱爲“刻板效應”。它是對人的一種固定而籠統的看法,從而產生一種刻板印象。在學校經常可見到這種現象,教師對那些天資聰穎、學習成績優秀的學生,臉...
心理學與精神病學貝爾效應
拼音:bèiěrxiàoyìng英國學者貝爾天賦極高,有人說他畢業後若研究晶體和生物化學,定會贏得多次諾貝爾獎。但他卻心甘情願地走另一條道路,把一個個開拓性的課題提出來,指引別人登上了科學高峯,此舉被稱爲貝爾效應。...
心理學與精神病學海潮效應
拼音:hǎicháoxiàoyìng海水因天體的引力而湧起,引力大則出現大潮,引力小則出現小潮,這就是海潮效應。人才與社會時代的關係也是這樣。社會需要人才,時代呼喚人才,人才便應運而生。對於一個單位來說,要通過調節對...
心理學與精神病學